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【36号 初心不忘 责任在我】浅谈幼儿挫折教育-金色河马幼儿园孙亭老师

发布时间: 2020/4/19 15:45:43

近些年,全国各地青少年自杀的新闻频频出现诸报端,因为职业的关系,我总会驻足细读,扼腕叹息的同时,我会很自然地将此类事件的源头追溯到当事人的原生家庭教育中。

在中国,近几年,每年约有10万青少年死于自杀,自杀的原因千奇百怪:被父母责骂,要跳楼;被惩罚,要跳楼;成绩差,要跳楼;论文不过要跳楼;甚至仅仅是不开心也要跳楼…什么时候,结束自己的生命,在一群孩子身上成了这么“轻而易举”的事!再说说身边的例子,我们班刚开班那会儿,很多孩子都听不得批评,也不懂道歉。游戏中输了要么就是大喊大叫大哭,各种不开心,要么闷着不表现出来,但之后就找各种理由不上幼儿园。爱发脾气,使小性子,总一味地让周围的人迁就他。长大后,他们是不是也不会懂得敬畏生命!常常有家长们感叹:现在的孩子太玻璃心,说不得,骂不得,哪里像我们小时候,都是棍棒里出来的。

其实孩子的玻璃心,并非天生,而是大人们过度的保护惯出来的。我们反思,这样的场景是不是很熟悉:孩子摔跤了,怪地板;孩子不吃饭,追着哄着到处喂;在幼儿园被老师批评,有些家长会当着孩子的面,找老师麻烦!很多家长都习惯着跟在孩子的后面为他摆平一切,有些老师也会因为家长来找麻烦,就顺应家长的一切不合理的要求,让他的孩子处于被关注、被保护的中心。久而久之,孩子就会习惯性地永远处在被动的位置。所以一旦遭遇挫折,无人细心呵护孩子就会倍感痛苦。

培养孩子的抗挫能力,我们究竟该怎么做?有些家长渐渐意识到这个问题,比如著名的节目主持人乐嘉,曾经为了让孩子学会独立和坚持,带着他四岁的女儿徒步沙漠整整四天时间,四天走完76公里,刷屏朋友圈!对此留言评论的人分为两个阵营,一种认为这是家长为了满足自己的虚荣心而瞎折腾,一种觉得应该站在孩子的立场想:“子非鱼,焉知鱼之乐?”

有人从心理学角度出发分析,孩子从这次“吃苦训练”中坚持下来了是很好,对以后遇到困难挫折能有克服的勇气和决心!但试想,孩子如果没能坚持下来对她幼小的心灵是不是一种残酷的打击呢?也许还会是一种永久性的创伤,害怕面对困难,自信心不足等等!

我想抗挫教育应该“量力而行”,孩子的成长不会一帆风顺,我们不需要刻意去制造挫折,我们只需放开我们的手,让孩子直面生活中遇到的挫折,并且帮助他们学会克服困难的办法。有的孩子被保护得太过,大人总觉得孩子还小,包办一切,其实孩子每个年龄段都有他能达到的目标,都有他的能力能完成的事,(详见《3至6岁儿童发展指南》)也许他遇到的事对他来说有点难度,没关系,让他自己去琢磨一下,尝试一下,还可以适当地引导一下,鼓励一下!这样能很好地培养孩子的自信心,自信的孩子能积极地参加各种活动,勇敢地面对困难,大胆地尝试新事物!所以大人们无需额外再去整一些幺蛾子,适合孩子的才是最好的!另外当孩子遇到生活中的问题时不要过度保护,让孩子受点气,吃点小亏,学会换位思考,这样当他独立以后遇到挫折就不会觉得天塌下来了,我带过的很多孩子家长就很明显地表现出舍不得孩子在幼儿园受一点点委屈,当孩子遇到一点点不如意的事情时,真的是会全家出动来找老师,比如在幼儿园午睡睡不着,比如在幼儿园被同伴抢了玩具不开心等等,这是孩子能清楚描述的事件,还有的孩子说不出原因,就是不愿意上幼儿园,每天早上哭着闹着不肯进教室,我曾经带过很多的孩子都是这样,据我的观察以及对孩子们的了解,这样的孩子大多是脆弱、敏感的性格,好胜心强,当他们第一次集体生活时,对于集体规则不能很好地适应,产生了挫败的心理,而自己描述不出来,家长也不能理解,无法开导,就导致孩子每天入园情绪激烈。相信老师的家长还好,但也有部分家长自然而然就会怀疑是老师的问题,老师是不是太凶了,是不是悄悄体罚了!这样的事排除真的是老师的问题给孩子造成阴影之外,作为一个专业的、有责任心的老师来说,我们必须采取相应的措施,让班级氛围更温馨,和孩子多亲近,让孩子尽快地适应融入集体生活,同时积极地和家长进行沟通,争取家长的信任和配合!最后,当孩子遇到挫折时,我们要带头去做那个乐观的人,有的孩子比较娇气,遇事不如意不开心时,家长,尤其是女家长送园时也表现得唉声叹气,甚至跟着孩子一起哭的也比比皆是!遇到这种情况我们首先要做的是安抚家长的情绪,引导家长从小陪孩子一起乐观地看待生活中的小小挫折,遇事能淡定自如,培养孩子乐观自信的性格。这是我们给孩子的一笔最好的财富!

很多家长关注孩子在幼儿园是不是学到了很多知识,关注自己是不是有足够的物质条件让孩子过更好的生活,其实我认为最最重要的是我们的孩子身心健康!我们要以我们的专业去引领家长!愿我们的孩子坚强、自信、勇敢!


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