初心在我，使命在肩。从小到大一直对两种职业格外崇敬:一个是军人，一个是老师。军人，保家卫国、热血；老师，像辛勤的园丁，培育着万千桃李。小时候写过一篇“我的理想”的作文，我写的就是希望能像我的小学老师一样成为一名教师。

2008年高中毕业后我毫不犹豫地填写了师范学校的学前教育专业。2012年毕业后我到了非常有影响力的金色梯田幼儿园工作，圆了自己从事教育工作的梦想。

幼儿园的工作量大、事杂，但是看到孩子们天真的笑脸和同事们灿烂的笑容感觉满满的幸福。

一场突如其来的疫情，打破了我原来的计划。这次疫情的出现，让我在家不断地思考教育的本质和接下来的工作方向。

一、教育本质的思考

(1)教师工作困境的变化

教师管理也好，课程改革也好，都不是一个寻求方法的过程，而是一个寻求方向的过程。

昨天看到一篇步社民老师写的文章《课程审议，能写审出好课程来吗？》在阅读完这篇文章后，里面的很多观点引起了我的共鸣。我想，老师更多的是想提醒我们不要总是被一些新鲜的名词和做法所裹挟，要始终坚持儿童立场、回归儿童的生活。

“刻意程式、刻意目标，刻意寻找和聚焦什么核心经验，刻意在儿童面前展现所谓的指导策略和游戏创意，哪里还有什么儿童立场？”步老师说的这段话虽然尖锐，却深刻地反映出了当下的幼儿园教育，特别是课程建设方面的一些现状。

(2)幼儿教师的工作困境

最近翻阅文章偶然看到一份新手教师的调查报告，名字叫做《我不仅困惑，并不断自我怀疑——新手幼儿园教师的专业实践现状》文章中有几个关键词值得关注。里面说到，目前困扰新手教师的最大问题是“课程与教学设计”。这说明，这些年来我们越来越重视园所特色课程建设，却给很多老师带来了困扰。

原来在幼儿园教育中“课程和教学设计”也成为刚需了。我对幼儿园教师做过一份问卷调查，排在前三位教师认为困难的工作分别是:如何提高情商，如何说话才会受领导和同事欢迎？如何处理“有问题”的行为儿童？如何学会处理自己的情绪？

随着时间的推移，教师们面临的工作困难似乎也发生了一些变化。课程改革，不应该是寻求方法的过程，而是一个寻求方向的过程。我希望有更多的符合儿童发展的学前教育新形态的出现。我非常向往的是花草园的教育方式，但是花草园的方式是很难复制和模仿，是因为对教师而言没有固定的跑道或者方法可以模仿。

这让我思考“生活即教育，生活即课程”的理念。我们希望它是一种从生活中来的多样化的教育氛围和意境。所以它很难有一个固定的跑道。

二、工作方向

如果没有固定的跑道，作为教师的领航人接下来应该如何开展工作呢？

(1)创造良好的工作氛围，树立工作方向，不使用统一的标准衡量教师

 疫情爆发后，2月3日我们进行了线上学习内容的制定、2月17日和3月9日又进行了教师研讨会议。会议上，我问了以下2个问题:

“为了丰富孩子们的假期生活，建立良好的亲子、师幼、幼幼感情，同时帮助教师收好心、提前为开学做好准备，我们可以思考:a. 这个时期教师应该扮演什么样的角色？b. 教师应该使用哪些方式方法才能更好地支持到家庭？”会议上所有教师各抒已见，纷纷表达了自己的想法和做法。金金老师说:“我们可以设计科学小实验、绘本故事、手指游戏、律动等不同形式的内容。”胡香老师说:“我们要提前摸好幼儿返园的底，还要看一下家长复工的情况。”……教师这段时间通过语音和视频聊天了解到孩子们在家的基本情况，大部分孩子都有自主学习的能力，家长们都有给孩子制定详细的作息时间。大大老师说:“我最近都有和孩子家长进行语音或者视频聊天，制作美食、承担小任务、玩游戏是目前比较多的内容。孩子们也喜欢在群里和老师和同伴们展示最近学习的新技能。家长们也一直关注着老师们每天在微信里推送的内容。有部分家长反映更加喜欢金色梯田幼儿园了，因为我们每天都在进行线上内容推送，是非常负责任的幼儿园。

现在家长们复工的也多了一些，我现在能做的就是多和家长们聊聊天，多肯定孩子们和家长们做的一些事情，释放家长们焦虑的情绪，让我们的家园氛围变得更加和谐。”

看得出来，老师们都在认真地进行思考。3月9日当我听完老师们的建议后，我发现老师们都有自己的认识与目标，也有自己的方法。所以，我发现我2月3日使用统一的规定的方式来开展疫情期间的工作是错误的。我们完全不需要用“正确的”“唯一的”方式开展疫情期间的工作。只需要明确一点即可:特殊时期，需要给予所有的家长和孩子必要的专业支持。

(2)在统一的方向下尊重教师有不同的工作方式，让教师成为自由的主体

如果我们将疫情期间方法固定为一个模式，虽然方便管理，但是每一个人被安排走别人熟悉的路就会感觉自己的热情和创造力正在逐渐丧失。后来老师们通过发送不同形式的线上学习内容、也有的老师自己录制视频打招呼、也有的老师经常与家长语音电话视频聊天、也有老师进行疫情期间家长感想调查等方式增强了家园间的互动。我看到了很多老师的优点，也发现了个别老师的主动性和创造力需加强，这也是我接下来需重点指导的方向。疫情期间，还可以开展家长调查研究、教师用家乡话说出对幼儿的思念、分享治愈的音乐、分享生活点滴、空中生日会等方式进行有效链接和指导。这次疫情，我可以明显感觉到老师们的能力迈上了一个新台阶，我希望每一位教师都能成为“教育家”。我希望每个老师都是不同凡响的。

(3)多观察儿童，研究儿童的行为心理，树立正确的教育理念

通过这次疫情发现教师很多教师都在家进行自我学习，都在为自己充电。有些老师想找到一种方式马上解决班级的问题，仿佛在书中找到这种方法就找到了一条捷径。比如:如何观察儿童？

在幼儿教育中没有捷径可以走，没有一个儿童是一样的，也没有一个单一的方式适合所有的儿童。所以，这次疫情让我有更多的机会跳出原来的思维。当我们和儿童保持距离的时候，反而能够更好地了解他们。今天，我们需要不断地提升自己的专业能力，多观察儿童研究儿童，增强信心，放下心来，找到真正属于自己的那条路。在接下来的教育中也将融入生命教育、理想教育、自然教育。

使命呼唤担当，奉献引领未来。接下来的工作中，我将不忘初心，认真完成每一项工作任务，树立责任在我的意识率先垂范身先士卒，起到模范作用，用自己的行动展现教育者的风采。